Lapbooki to niezwykle kreatywna forma pracy, która pozwala uczniom na aktywne i interaktywne przyswajanie wiedzy.
W kontekście nauki o siedmiu cudach świata, wykorzystanie tej metody stanowiło doskonałe narzędzie do rozwijania umiejętności badawczych, twórczego myślenia oraz umiejętności prezentacji zdobytej wiedzy. Lapbook to rodzaj teczki, która zawiera różnorodne elementy – składane kartki, kieszonki, wykresy, obrazki, notatki i inne kreatywne materiały. Uczniowie tworzyli lapbooka w oparciu o konkretny temat, co pozwalało im na naukę poprzez praktyczne tworzenie i organizowanie wiedzy. Lapbook mógł pełnić funkcję wizualnego, interaktywnego podręcznika, w którym trzecioklasiści umieszczali informacje na wybrane tematy.  Siedem cudów świata to lista najbardziej imponujących budowli, które zostały uznane za arcydzieła architektury i inżynierii. Wprowadzenie tego tematu do programu nauczania w klasie 3 było doskonałą okazją, by uczniowie nie tylko poznali te niezwykłe miejsca, ale także rozwijali swoje umiejętności badawcze i twórcze. Jak uczniowie klasy 3 wykorzystai lapbooki do nauki o siedmiu cudach świata?  Na początku zapoznali się z listą siedmiu cudów świata. Zostali  podzieleni na grupy, pary lub mogli pracować indywidualnie. Następnie zaczęli zbierać najważniejsze informacje. Kiedy i przez kogo dany cud został zbudowany, jaką pełnił funkcję, jakie cechy wyróżniały go spośród innych budowli. To była doskonała okazja, by rozwijać umiejętności wyszukiwania informacji w różnych źródłach – książkach, internecie, filmach edukacyjnych. Kolejnym etapem pracy było tworzenie elementów lapbooka. Każdy uczeń lub grupa uczniów tworzyła  pracę, w którym zawarli wybrane elementy: zdjęcia, mapy, mini-biografie budowniczych, informacje o historii danego cudu, a także ciekawostki związane z jego konstrukcją i przeznaczeniem. Lapbook mógł zawierać także różnorodne zadania, takie jak krzyżówki, quizy czy etapy budowy cudów. Kluczem do sukcesu lapbooków była ich interaktywność. Uczniowie mogli tworzyć ruchome elementy, takie jak otwierane kieszonki, które kryły dodatkowe informacje, czy mini-foldery zawierające  najważniejsze dane. Taki sposób organizacji treści pozwalał na lepsze przyswajanie materiału oraz angażował uczniów w proces nauki. Na koniec przyszedł czas na prezentację. Po ukończeniu pracy nad lapbookiem uczniowie mieli okazję zaprezentować swoje osiągnięcia przed klasą. To była doskonała okazja do ćwiczenia umiejętności prezentacyjnych, pokonywania barier jak również do rozwijania umiejętności współpracy w grupach.